Bloque 3.2: el género

Reflexión sobre el bloque 3.2.

La sociedad, en medios de comunicación, escuelas, familia o publicidad, inculca unos valores y una asignación de roles, acciones, objetos o colores para uno de los dos sexos, atribuyendo como deben ser o que deben hacer, según sea niño o niña. A raíz de ello, ha evolucionado la desigualdad de género, quitando valor a la mujer y haciendo al hombre superior. Lo que provocó un menor acceso de esta en la educación, oportunidades de trabajo, la salud, participación política, etc.

En la actualidad, la sociedad cada vez es más consciente de la necesidad de educar a los niños y niñas en igualdad, aunque todavía queda mucho por hacer para conseguirlo. Es una labor que debe comenzar desde las aulas de educación infantil, ya que es donde el alumnado comienza a formar su personalidad y a aprender todas las bases de la vida. Esta claro que la solución es la coeducación, eliminando cualquier discriminación o desigualdades por razón de sexo, etnia, religión, nivel económico...

Actividades para trabajar la coeducación:

Actividad 1: taller del cuento

En la asamblea, la maestra les hará preguntas previas referentes al tema del cuento o bien a sus personajes, valores... y después, pasará a la lectura. Tras las lecturas de estos, la maestra realizará una serie de preguntas como: ¿qué ha pasado y por qué?, ¿os ha parecido bien?, ¿qué tres cosas os han gustado más?, ¿qué habéis aprendido?, ¿qué os ha sorprendido?, etc. Además, les mostrará imágenes de escenas o personajes del cuento y tendrán que decir cuál es la adecuada en cada caso y que ordenen las secuencias, para trabajar el diálogo y vocabulario nuevo. Luego, cada uno realizará un dibujo libremente sobre el cuento y contará a sus compañeros/as lo que ha dibujado o realizarán un gran mural entre todos o algún juego como cambiar el final, empezar a contar el cuento desde el final al principio, pueden hacer una dramatización breve de la historia... 

Los cuentos seleccionados son:

Actividad 2: Comunidad de aprendizaje

En ella pediremos la participación de la familia con la escuela. Cada viernes vendrá un padre o madre, incluso otro familiar cercano, de uno de los niños/as de la clase, para explicarles cuál es su trabajo y en qué consiste. Dependiendo del trabajo, hay veces que podrán ir los alumnos/as al lugar donde trabajan o el familiar ir al centro. También podrá traer su vehículo para que los niños/as puedan ver y entender desde la realidad y no solo mostrándoles imágenes o vídeos en la pizarra digital. Por ejemplo, si hay un padre o una madre bombero, podrá traer un día el camión.

Lo que realizarán en clase será lo mencionado anteriormente, explicarán su trabajo con imágenes y vídeos o con algún objeto, material o vehículo físico. Vendrán madres abogadas, ingenieras, amas de casa médicos, policías, albañiles... y padres que son amos de casa, bomberos, maestros, carpinteros, panaderos, dentistas, limpiadores, cocinero, etc. Después de la explicación de la profesión u oficio, pasarán a la realización de algo más lúdico, los niños/as imitarán la profesión vista ese día y cantarán una canción.