El papel de la escuela en la formación de hábitos

En la etapa de educación infantil, los niños/as aprenden por la exploración y experimentación, empiezan a ser más independientes del adulto. Donde la escuela tiene un papel muy importante, además de la familia, en la formación de buenos hábitos, que les ayudarán a relacionarse con el entorno, con seguridad y confianza. La escuela posee la capacidad de activar una serie de metodologías, actividades, recursos, principios y estrategias para que se produzca un aprendizaje eficaz. Para ello, se debe crear un clima positivo, consiguiendo situaciones calmadas y relajadas, utilizando sugerencias, buscando relaciones afectuosas con el alumnado, empleando refuerzos positivos, etc. Así aprenderán e interiorizarán los hábitos como su forma de tarea diaria en el centro, sin necesidad de que el maestro esté recordando continuamente la forma correcta de hacer cada cosa.

Las normas, hábitos y rutinas básicas

Normas básicas:

-Dejar nuestras cosas en la percha.
-Respetar los turnos de palabra.
-Pedir permiso para ir al aseo, coger algún material, levantarse, etc.
-No gritar ni pegar.
-Respetar orden el orden de la fila.
-Recoger el material usado.
-Tirar la basura a la papelera.
-Decir por favor y gracias.
-Asearse bien (lavarse manos y cara).
-No coger el vaso de los compañeros/as.

Hábitos:

-Aseo
-Respeto medioambiental
-Trato entre personas
-Orden

La familia

En el desarrollo de la infancia, el papel de la familia es muy importante. Pues, la familia es el principal agente educador en la vida de un niño/a y la escuela refuerza los valores aprendidos en casa. Es donde aprendemos a ser quienes somos, donde formamos nuestra personalidad y entorno emocional, etc.  

Un dato importante es que los niños/as, aprenden por medio de la imitación y las primeras personas que hacen de modelos son los que conforman su familia. Por ello, todas las actitudes y comportamientos que tengan ellos/as durante la infancia del niño/a, determinarán el comportamiento que este/a tenga en la vida adulta. Así, el crecimiento y desarrollo del niño/a dentro de un clima de afecto, confianza y respeto, dará como resultado una persona más abierta y segura de sí misma. Si por el contrario, el niño/a crece en un clima rígido y autoritario en el que no se le da la oportunidad de expresarse, será un adulto retraído y con problemas de autoestima.

Información importante que debemos conocer sobre la familia:

-Si el papá y la mamá están juntos.
-Si tiene hermanos/as, cuantos y el orden (edades).
-Si viven algún abuelo/a y tío/a en casa.
-Si el padre o madre trabaja, o ambos y en qué.
-Quién pasa mayor tiempo con él o ella.
-Cuál es su religión o cultura.

Estrategias para conocer esa información y trabajar con las familias:

-Realizar un árbol genealógico.
-Preguntárselo directamente en la reunión de inicio.
-Realizar una Unidad Didáctica sobre las diferentes culturas.
-Realizar un proyecto sobre las profesiones de la familia (un día a la semana, un papá o una mamá, irá a la clase de su hijo/a a explicar en qué consiste su trabajo y mostrar ejemplos).

Bloque II: educación para la salud

A continuación, voy a realizar un pequeño resumen del bloque II, educación para la salud.

En cuanto a la primera parte, hemos visto la salud a través de la historia y en la actualidad. Desde entonces hasta ahora, hemos avanzado mucho. Por ello, debemos llevar una vida saludable para no perder la salud. En este tema nos ponen ejemplos por los que podemos perder la salud y qué debemos hacer para evitarlo. Además, nos explican diferentes procesos que son de utilidad, como son el cambiar un pañal, la limpieza de la nariz, como lavarse las manos, la higiene de los ojos, de los oídos, de la nariz, de la boca, conocer los piojos, enseñanza del control de esfínteres, la higiene de la ropa y del calzado, higiene corporal y la higiene del sueño.

En referencia a la segunda parte, hemos visto los posibles accidentes que pueden sufrir los niños/as como quemaduras, atragantamientos, traumatismos e intoxicaciones. También, vimos la alimentación saludable. Lo que conlleva comer todo tipo de alimentos, en su justa medida, ni poco ni mucho, según nuestro metabolismo. Con esta parte, aprendimos a sacar nuestro Gasto Energético en Reposo (Kcal/día).

Para mujeres: GER= 655 + 13'75 x Peso + 5 x Talla - 6'75 x Edad

Para hombres: GER= 66'47 + 9'56 x Peso + 1'85 x Talla - 4'7 x Edad

Otra gran parte del consumo energético se destina a la actividad física que el individuo realiza a lo largo del día. Realizando el siguiente cuadro podemos sacarlo, introduciendo las 24 horas del día.

Para finalizar con esta parte, vimos la prevención de enfermedades infecciosas (bacterias, protozoos, hongos y virus).

      PREVENCIÓN:
                                   ·Lavarse las manos.
                                   ·Cocinar en superficies limpias.
                                   ·Utilizar alimentos frescos, en buen estado, lavados y cocinados.
                                   ·Vacunarse.
                                   ·No llevar a los niños/as enfermos al colegio.
                                   ·Educar a los pequeños para evitar la transmisión y contagio de
                                    enfermedades (taparse la boca al toser, lavarse las manos antes
                                    de comer, no compartir vasos, etc.)
                                   ·No abusar del uso de antibióticos.

Almuerzo variado

Todos los niños y niñas, en el recreo del colegio, deben ingerir alimentos para satisfacer los requerimientos energéticos que necesita su organismo. Para ello, es necesario la elaboración de una dieta variada para seguir a lo largo de la semana, para el almuerzo. 

A continuación, les muestro una tabla con la dieta variada:

Obesidad infantil

La obesidad infantil es una condición donde el exceso de grasa corporal afecta negativamente la salud o bienestar de un niño/a. Esto se debe a causas como la falta actividad física, sedentarismo, una dieta inadecuada (consumo excesivo de grasas saturadas y dulces y pocas verduras y frutas).

Socorrismo pediátrico

  

He asistido a la charla sobre socorrismo pediátrico, dada por Salvador Grau Gandía. Han sido dos horas muy entretenidas y enriquecedoras. Creo que ya era hora de que la universidad nos beneficiara este tipo de información, que para cualquier persona y situación es muy útil, y todavía más para unos futuros docentes. Esta información puede salvar la vida de una persona, por saber actuar en situaciones determinadas como un atragantamiento, una intoxicación, heridas, quemaduras, lesiones en los ojos, etc. donde los minutos cuentan y hay que actuar rápidamente.

Esta charla, ha despertado mi curiosidad sobre este tema y voy a realizar este curso o similares, porque me parecen muy necesarios, tanto para mi familia, los niños que tendré en clase el día de mañana, mis futuros hijos y para mi misma. Hoy he aprendido a saber actuar, recomendaciones, prevenciones, etc. Es cierto que la teoría no es la práctica, pero mejor esto que nada. Debemos educar a las personas que tenemos alrededor y hacerles conscientes de la importancia que tiene un simple hecho como no dar palmaditas en la espalda cuando tosen o que no se cura una herida con alcohol y algodón, sino con una gasa y cristalmina. En una herida, cualquier objeto clavado debe dejarse dentro, no tocarlo y que con niños debemos actuar antes de los cuatro minutos, si pasan más de diez minutos, sin oxígeno, fallecen.

He tomado muchos apuntes, pero considero que no soy experta para explicar lo escuchado. Recomiendo a todo el mundo que asista a una charla de este tipo o realice algún curso más extenso de ello. Aquí dejo una foto de mi grupo de trabajo de clase.